對于熱衷于創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，帕森品設(shè)并希望通過設(shè)計(jì)改善人類生活的斯設(shè)同學(xué)，可以試試產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。計(jì)學(xué)計(jì)專介這個專業(yè)將藝術(shù)、院產(chǎn)業(yè)簡科技和商業(yè)結(jié)合，帕森品設(shè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)從概念開發(fā)到最終產(chǎn)品制造的斯設(shè)全過程。隨著市場對創(chuàng)新設(shè)計(jì)師需求的計(jì)學(xué)計(jì)專介增加，產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了廣闊的院產(chǎn)業(yè)簡職業(yè)發(fā)展機(jī)會，如消費(fèi)品、帕森品設(shè)家具、斯設(shè)電子設(shè)備的計(jì)學(xué)計(jì)專介設(shè)計(jì)或用戶體驗(yàn)優(yōu)化等。

今天，院產(chǎn)業(yè)簡我們就一起來看看知名藝術(shù)院校帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的帕森品設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。

該項(xiàng)目將培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)提升人類能力和關(guān)系的斯設(shè)產(chǎn)品所需的技術(shù)和批判性技能。在學(xué)習(xí)過程中，計(jì)學(xué)計(jì)專介學(xué)生將應(yīng)對當(dāng)代現(xiàn)實(shí)問題，包括可持續(xù)性和技術(shù)變革，同時在本地和全球背景下探索材料、制造工藝、美學(xué)以及社會參與。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展廣泛適用的技能和批判性思維能力，包括研究、圖形表達(dá)、建模與原型制作以及專業(yè)展示技巧。

該項(xiàng)目的優(yōu)勢很多，包括但不限于：

1.豐富的設(shè)計(jì)工具。項(xiàng)目通過選修課豐富學(xué)生的實(shí)踐領(lǐng)域，例如以用戶為中心的設(shè)計(jì)、材料創(chuàng)新、制造方法、實(shí)驗(yàn)性陶瓷以及公共領(lǐng)域設(shè)計(jì)。

2.深厚的行業(yè)資源。通過與 Roche Bobois、Moroccanoil 和 Poltrona Frau 等公司的合作項(xiàng)目和實(shí)習(xí)，獲得真實(shí)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。

3.深刻的行業(yè)洞察。學(xué)生可以從行業(yè)專業(yè)人士的講座、項(xiàng)目咨詢和評論中學(xué)習(xí)，深入了解理論問題以及原型制作和制造等實(shí)際事項(xiàng)。

4.高級的專用設(shè)施。學(xué)生能夠使用使用帕森斯的研究資源，例如 Angelo Donghia 健康材料圖書館，以及博物館、檔案館和 Material ConneXion 等組織的資源。

5.有趣的創(chuàng)意合作。學(xué)生可以與建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、美術(shù)和燈光設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)生共享工作坊和工作室空間，促進(jìn)跨學(xué)科合作。

那項(xiàng)目的畢業(yè)生們有多出色呢？

在帕森斯的“持久設(shè)計(jì)”課程中，2015屆畢業(yè)生 Yogita Agrawal 被要求思考：“人類的基本需求是什么？”她回憶起曾經(jīng)訪問的印度村莊中，日落后所有活動都停止了。Agrawal 說：“夜幕降臨后，生活便被黑暗所限制。”

懷著對基本需求的關(guān)注，Agrawal 設(shè)計(jì)了 Jhoule，一款通過運(yùn)動供電的LED 燈。憑借這一設(shè)計(jì)，她獲得了邁克爾·卡里爾智能設(shè)計(jì)學(xué)生獎學(xué)金、詹姆斯·戴森獎，并在學(xué)校的支持下，于 2016 年前往開普敦的設(shè)計(jì)大會（Design Indaba Conference）展示了她的作品。

再比如，2020屆畢業(yè)生Pamela Elizarrarás Acitores，至今仍記得她“在墨西哥海里游泳時，發(fā)現(xiàn)海洋中的塑料比魚還多”的那一天。

當(dāng)她來到帕森斯并開始研究與社會正義和環(huán)境廢棄物相關(guān)的問題時，她深刻意識到，他們這一代是首批在氣候變化影響變得顯著的時代成長起來的一代人。

“帕森斯讓我覺醒了，”Acitores說道。

紐約市也讓她深受啟發(fā)。課堂之外，她開始帶著相機(jī)出現(xiàn)在社區(qū)青年在聯(lián)合國或市政廳的抗議活動中。她自己也逐漸成為了一名氣候活動家。

正如你所見，項(xiàng)目畢業(yè)生就業(yè)面非常廣泛，不僅可從事工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)等相關(guān)職業(yè)，還可以參與制造業(yè)、家具設(shè)計(jì)、人道主義與服務(wù)設(shè)計(jì)、健康設(shè)計(jì)以及玩具設(shè)計(jì)等工作。

除此之外還有很多關(guān)于美國的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家可以多關(guān)注這個平臺，或移步微信【i啟德】小程序，看到更多院校和專業(yè)介紹，也會有大學(xué)排名最新更新。

下面我分享一個相關(guān)信息：

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Fine Arts，BFA)項(xiàng)目。

該項(xiàng)目學(xué)制4年。

申請要求：

采用通用申請（Common Application）系統(tǒng)在線申請。

在提交之前，申請者必須填寫所有必填項(xiàng)并上傳相關(guān)材料。大多數(shù)材料可以通過通用申請電子提交。

1.兩篇作文。

作文1：在你在本校的學(xué)習(xí)或工作中，你會將哪個社會問題或系統(tǒng)作為你努力推動變革的重點(diǎn)？（200-400字）

作文2：本校的哪些學(xué)術(shù)項(xiàng)目或社區(qū)特色吸引你申請？請?jiān)谧魑闹刑貏e關(guān)注你所申請的學(xué)院和項(xiàng)目。（200-400字）

2.視覺作品集（在提交通用申請（Common Application）之后提交）。

作品集應(yīng)包含八到十二張幻燈片，可以包括各種視覺媒體，如素描、繪畫、雕塑、時尚設(shè)計(jì)、動畫、表演、平面設(shè)計(jì)、素描本頁面等。可以提交素描本的圖片，包括翻閱素描本頁面的視頻。學(xué)校鼓勵申請者展示在題材、方法、技巧和材料上的實(shí)驗(yàn)性和多樣性。也可以選擇包括視頻片段或展示創(chuàng)作過程或作品制作過程的圖片（最多五張附加幻燈片），但不是必需的。

3.推薦信2封。

需要提交一封來自輔導(dǎo)員的推薦信和一封來自教師的推薦信。通用申請的（Common Application）學(xué)校報告也是必需的。推薦信也可以由能充分評價你作為藝術(shù)家、學(xué)者或?qū)W生的人寫，例如雇主或?qū)煟荒苡杉彝コ蓡T撰寫。

4.官方成績單。

本科新生申請者必須提供正式的高中和/或大學(xué)成績單。如果你目前在校，需提交至今所有課程的成績單。非英文成績單必須附上經(jīng)認(rèn)證的翻譯件。

5.英語成績。

·         所有母語非英語的申請者必須提交過去兩年內(nèi)有效的英語語言能力測試成績。

·         TOEFL iBT—92；IELTS—7；PTE—63；多鄰國英語測試—115；劍橋英語—185。

6.其他標(biāo)準(zhǔn)化考試成績

學(xué)校不要求提交SAT或ACT成績，這些成績在我們的審核過程中不會被考慮。

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