本報訊（記者:孟時越 通訊員:常時越）

“帶鄉村孩子走近博物館”夏令營帶留守兒童走進博物館

8月18日至22日,“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課暑期夏令營,邀請到11個省份的40余位鄉村孩子和鄉村教師來到北京,走進博物館。

 一群從未走出過家鄉,沒參觀過博物館,頭一次坐上高鐵飛機,還把“要坐一次地鐵”列入心愿單的鄉村孩子們,通過互聯網直播間“走近”了博物館,又在暑期從線上來到線下,從遙遠的鄉村來到首都北京。帶著好奇和問題,走近孩子們通過5天的北京之旅,真正“走進”了博物館,參觀故宮國博首博中國科技館,看升旗爬長城,游頤和園圓明園,逛北京動物園海洋館,現場體驗中華民族優秀傳統文化,開眼界長知識。

 留守兒童逛北京,直播公益課為鄉村孩子打開一扇窗

 “我這樣的孩子叫留守兒童,對吧?” 貴州省興義市龍井村泓溪小學的楊恩福說。

 今年11歲的楊恩福,家里有一個弟弟一個妹妹,父母都在外地打工,“很久都不回來”。

 參加直播公益課暑期夏令營的孩子,來自貴州、云南、守兒湖南、童走四川、進博安徽、物館河南、鄉帶留河北、村孩山東、走近山西、博物廣西、館夏江西等11個省份,大多數和楊恩福一樣都是留守兒童,以往的暑期時間只有祖輩陪伴。

 得知能來北京,孩子們既興奮又緊張。

 四川省涼山州冕寧縣哈哈河壩愛曦小學的彝族小姑娘阿育約姑,特意準備好了自己的民族服飾,他的老師倮伍補哈說,“這是孩子第一次走出大山,也是我第一次來到北京,我們從涼山趕到西昌,從西昌坐飛機到北京,路上將近兩天的時間,孩子的眼睛瞪得大大的,生怕錯過一處風景一處建筑”。

 五天的夏令營,孩子們每天都在接受新的知識。在中國科學館,孩子們第一次走進球幕電影院,通過影片了解航天知識;在北京動物園,孩子們在大象館討論亞洲象和非洲象的區別;在頤和園圓明園,孩子們體驗皇家園林的傳世工藝;在八達嶺長城,孩子們感慨古代人民的智慧和毅力。

 很多孩子印象最深刻的,是參加天安門廣場升旗儀式。廣西壯族自治區貴港市鹿山小學的吳靜說,“我們凌晨三點起床,冒著雨來到廣場,沒想到有那么多人和我們一起來看升旗,心里特別自豪,回去一定要跟同學們分享!”

 云南富源縣民家村小學老師李云躍說,“五天的時間雖短,但相信首都北京已經給他們打開了一扇窗戶。”

 從線上到線下,直播公益課把博物館“講活了”

 “這就是我們課上講到的觀音像!”8月22日,首都博物館副研究館員劉丞帶孩子們參觀時,有孩子一眼就認出了這尊曾經在直播間課堂里隔屏看到過的首博鎮館之寶。

圖說:線上講課的老師和線上學習過的觀音像,出現在孩子們的眼前

 4個月前,劉丞曾受邀在直播間里為孩子們講解這尊元景德鎮窯青白釉水月觀音菩薩像。

 當時,劉丞在講解時把“找不同”的小游戲引入互動環節,逐一介紹文物修復部位和技術工藝,“這座雕像在出土時有一些殘損,大家對照修復前后的圖片看一看有哪些變化?”

 直到現在,孩子們還記得觀音像的修復工藝,這讓劉丞深有感觸。“真沒想到,通過直播間里的一堂課,不僅讓孩子們記住了一件文物,還讓他們記住了文物背后蘊含的歷史文化知識。他們帶著問題,帶著好奇來到北京,走進了真正的博物館”。

 劉丞說,“這是博物館教育的應有之義,通過互聯網新興技術,把更多的人,尤其是把平時接觸不到這些教育資源的鄉村孩子們吸引到博物館里,了解和體驗中華民族優秀傳統文化。”

圖說:中國國家博物館的楊桂梅館員在給孩子們講解青銅器

 在中國國家博物館,研究館員楊桂梅為孩子們精心準備了講解,除了帶孩子們現場參觀直播公益課上講到的青銅黿,還帶孩子們系統參觀了國博的代表性文物。

 一個學期的直播公益課,來自中國國家博物館、湖北省博物館、首都博物館、上海博物館、南京博物院、陜西歷史博物館、四川博物院、山西博物館、天津博物館、浙江省博物館等十所國內頂級博物館的專家學者,用深入淺出的講解,給此前從未有機會走進博物館參觀的鄉村孩子們,勾勒出對博物館的最直觀印象。

 這些簡單的印象,已經足以讓孩子們對博物館產生強烈的好奇心和求知欲。劉丞說,“看得出,通過直播間認識博物館之后,孩子們迫切希望走進真正的博物館看一看。”

 “鄉村孩子探索知識世界的積極性不比城里孩子們差,他們只是需要有人幫忙打開一扇窗戶,而具備即時互動特點和效率優勢的直播恰恰就是最好的方式。”劉丞表示。

 經過一個學期的線上學習,孩子們對文化和歷史有了自己的思考,不少孩子是帶著好奇來到北京的。“除了觀音像,首都博物館還有那哪些文物?”“首都博物館有多大?”“故宮博物院和電視劇里的一樣嗎?”

 夏令營邀請到故宮博物院文保科技部木器組組長屈峰,給這些來自鄉村的孩子當了一回特殊的導游。在帶孩子們參觀的同時,屈峰還用通俗易懂的方式講解了中國傳統皇家古建裝飾的寓意,古建結構構件的奧秘,讓孩子們在暢游故宮的同時,還能學到了皇家宮殿背后的歷史文化知識。

圖說:故宮博物院文保科技部木器組組長屈峰給夏令營的同學和老師當起了特殊“導游”

 四川仁壽縣垂楊柳小學的周涵玥上四年級,平時愛好搜集學習歷史知識,她此行的最大愿望是去看珍妃井,“我在電視劇里看到過珍妃井,這次要去看看真的井是什么樣子的”。

 周涵玥說,自己回到學校要跟同學們講一講故宮,“我學到了怎么跟同學們講課,它是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。”

 “眼睛都要忙不過來啦!”湖南隆回虎形山瑤族鄉九年義務制學校的沈蔚婷沒想到博物館“能有這么大”。博物館之前只是存在于這位瑤族小姑娘想象里的一個“放東西的大屋子”。走進博物館的沈蔚婷說,“中國人真厲害!作為一個中國人就要多多了解我們中國的歷史文化”。

 直播+賦能博物館美育 一根網線把博物館送到鄉村小學

 “只有少數學生出過遠門,最遠也只是去過省城,包括我們老師在內,可能很多人一生都沒有機會去大博物館看一看。帶鄉村孩子走近博物館直播公益課和夏令營活動,給孩子們圓了一個夢。”廣西壯族自治區貴港市鹿山小學李建壑老師說。

圖說:參觀博物館對很多鄉村教師也是一個難得的體驗

 數據顯示,2016年,全國登記注冊的博物館達到4873家。2018年,走進博物館參觀的總人次已達到了10.08億。與博物館熱的亮眼數據形成鮮明對比的是,參觀重點博物館的一二線城市客群占比高達69.18%,五線及以下城市客群僅占3.69%。

 博物館尚未能觸達鄉村,觸達鄉村學校,這是老師們普遍談到的事實。如今,借助互聯網直播技術,用一根網線,就把博物館優質美育資源送到了鄉村學校的課堂上。

 2019年上半年,由北京網絡文化協會主辦,陌陌科技承辦的“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,邀請到十所國內頂級博物館的專家學者,通過互聯網直播間“走近博物館”,帶鄉村孩子探尋中華民族的璀璨歷史和精神密碼。

 22個省市自治區,150多所鄉村學校,數萬名鄉村孩子,這一組“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課的受眾人群和數字,讓博物館專家學者們眼前一亮。

圖說:2019年3月19日,陌陌直播公益課第二季首場直播“帶鄉村孩子走近博物館”開講

 上海博物館張經緯說,“一般博物館每天最多的參觀人數為5000人次至6000人次,但是借助互聯網技術,線上參觀流量可以實現數以百倍甚至千倍地增加。”

 這也讓他思考博物館與公眾之間的深層聯系,“參觀者即便不能身在博物館,也能在線上觀展和接受博物館教育,這是網絡直播平臺賦予博物館教育功能的延伸價值。”

 中國國家博物館副研究館員黃一認為,常規博物館的社會功能,是不太能覆蓋到鄉村學校的。“博物館展廳再大,它能同時容載的觀眾數量也是有限的,沒有機會給觀眾深度解讀單件文物,但通過互聯網給孩子們傳達的知識是多層次、多角度的,受眾面也更廣泛。”

 “帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,把博物館精準地送到了鄉村課堂,送到了最為需要的地方。同時,博物館人也用鮮活的實踐,探索出了博物教育和鄉村美育的新方式、新路徑。

 正如劉丞所說,陌陌“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,“在孩子們心中種下了一顆種子“。

“帶鄉村孩子走近博物館”夏令營帶留守兒童走進博物館

8月18日至22日,“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課暑期夏令營,邀請到11個省份的40余位鄉村孩子和鄉村教師來到北京,走進博物館。

 一群從未走出過家鄉,沒參觀過博物館,頭一次坐上高鐵飛機,還把“要坐一次地鐵”列入心愿單的鄉村孩子們,通過互聯網直播間“走近”了博物館,又在暑期從線上來到線下,從遙遠的鄉村來到首都北京。帶著好奇和問題,走近孩子們通過5天的北京之旅,真正“走進”了博物館,參觀故宮國博首博中國科技館,看升旗爬長城,游頤和園圓明園,逛北京動物園海洋館,現場體驗中華民族優秀傳統文化,開眼界長知識。

 留守兒童逛北京,直播公益課為鄉村孩子打開一扇窗

 “我這樣的孩子叫留守兒童,對吧?” 貴州省興義市龍井村泓溪小學的楊恩福說。

 今年11歲的楊恩福,家里有一個弟弟一個妹妹,父母都在外地打工,“很久都不回來”。

 參加直播公益課暑期夏令營的孩子,來自貴州、云南、守兒湖南、童走四川、進博安徽、物館河南、鄉帶留河北、村孩山東、走近山西、博物廣西、館夏江西等11個省份,大多數和楊恩福一樣都是留守兒童,以往的暑期時間只有祖輩陪伴。

 得知能來北京,孩子們既興奮又緊張。

 四川省涼山州冕寧縣哈哈河壩愛曦小學的彝族小姑娘阿育約姑,特意準備好了自己的民族服飾,他的老師倮伍補哈說,“這是孩子第一次走出大山,也是我第一次來到北京,我們從涼山趕到西昌,從西昌坐飛機到北京,路上將近兩天的時間,孩子的眼睛瞪得大大的,生怕錯過一處風景一處建筑”。

 五天的夏令營,孩子們每天都在接受新的知識。在中國科學館,孩子們第一次走進球幕電影院,通過影片了解航天知識;在北京動物園,孩子們在大象館討論亞洲象和非洲象的區別;在頤和園圓明園,孩子們體驗皇家園林的傳世工藝;在八達嶺長城,孩子們感慨古代人民的智慧和毅力。

 很多孩子印象最深刻的,是參加天安門廣場升旗儀式。廣西壯族自治區貴港市鹿山小學的吳靜說,“我們凌晨三點起床,冒著雨來到廣場,沒想到有那么多人和我們一起來看升旗,心里特別自豪,回去一定要跟同學們分享!”

 云南富源縣民家村小學老師李云躍說,“五天的時間雖短,但相信首都北京已經給他們打開了一扇窗戶。”

 從線上到線下,直播公益課把博物館“講活了”

 “這就是我們課上講到的觀音像!”8月22日,首都博物館副研究館員劉丞帶孩子們參觀時,有孩子一眼就認出了這尊曾經在直播間課堂里隔屏看到過的首博鎮館之寶。

圖說:線上講課的老師和線上學習過的觀音像,出現在孩子們的眼前

 4個月前,劉丞曾受邀在直播間里為孩子們講解這尊元景德鎮窯青白釉水月觀音菩薩像。

 當時,劉丞在講解時把“找不同”的小游戲引入互動環節,逐一介紹文物修復部位和技術工藝,“這座雕像在出土時有一些殘損,大家對照修復前后的圖片看一看有哪些變化?”

 直到現在,孩子們還記得觀音像的修復工藝,這讓劉丞深有感觸。“真沒想到,通過直播間里的一堂課,不僅讓孩子們記住了一件文物,還讓他們記住了文物背后蘊含的歷史文化知識。他們帶著問題,帶著好奇來到北京,走進了真正的博物館”。

 劉丞說,“這是博物館教育的應有之義,通過互聯網新興技術,把更多的人,尤其是把平時接觸不到這些教育資源的鄉村孩子們吸引到博物館里,了解和體驗中華民族優秀傳統文化。”

圖說:中國國家博物館的楊桂梅館員在給孩子們講解青銅器

 在中國國家博物館,研究館員楊桂梅為孩子們精心準備了講解,除了帶孩子們現場參觀直播公益課上講到的青銅黿,還帶孩子們系統參觀了國博的代表性文物。

 一個學期的直播公益課,來自中國國家博物館、湖北省博物館、首都博物館、上海博物館、南京博物院、陜西歷史博物館、四川博物院、山西博物館、天津博物館、浙江省博物館等十所國內頂級博物館的專家學者,用深入淺出的講解,給此前從未有機會走進博物館參觀的鄉村孩子們,勾勒出對博物館的最直觀印象。

 這些簡單的印象,已經足以讓孩子們對博物館產生強烈的好奇心和求知欲。劉丞說,“看得出,通過直播間認識博物館之后,孩子們迫切希望走進真正的博物館看一看。”

 “鄉村孩子探索知識世界的積極性不比城里孩子們差,他們只是需要有人幫忙打開一扇窗戶,而具備即時互動特點和效率優勢的直播恰恰就是最好的方式。”劉丞表示。

 經過一個學期的線上學習,孩子們對文化和歷史有了自己的思考,不少孩子是帶著好奇來到北京的。“除了觀音像,首都博物館還有那哪些文物?”“首都博物館有多大?”“故宮博物院和電視劇里的一樣嗎?”

 夏令營邀請到故宮博物院文保科技部木器組組長屈峰,給這些來自鄉村的孩子當了一回特殊的導游。在帶孩子們參觀的同時,屈峰還用通俗易懂的方式講解了中國傳統皇家古建裝飾的寓意,古建結構構件的奧秘,讓孩子們在暢游故宮的同時,還能學到了皇家宮殿背后的歷史文化知識。

圖說:故宮博物院文保科技部木器組組長屈峰給夏令營的同學和老師當起了特殊“導游”

 四川仁壽縣垂楊柳小學的周涵玥上四年級,平時愛好搜集學習歷史知識,她此行的最大愿望是去看珍妃井,“我在電視劇里看到過珍妃井,這次要去看看真的井是什么樣子的”。

 周涵玥說,自己回到學校要跟同學們講一講故宮,“我學到了怎么跟同學們講課,它是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑之一。”

 “眼睛都要忙不過來啦!”湖南隆回虎形山瑤族鄉九年義務制學校的沈蔚婷沒想到博物館“能有這么大”。博物館之前只是存在于這位瑤族小姑娘想象里的一個“放東西的大屋子”。走進博物館的沈蔚婷說,“中國人真厲害!作為一個中國人就要多多了解我們中國的歷史文化”。

 直播+賦能博物館美育 一根網線把博物館送到鄉村小學

 “只有少數學生出過遠門,最遠也只是去過省城,包括我們老師在內,可能很多人一生都沒有機會去大博物館看一看。帶鄉村孩子走近博物館直播公益課和夏令營活動,給孩子們圓了一個夢。”廣西壯族自治區貴港市鹿山小學李建壑老師說。

圖說:參觀博物館對很多鄉村教師也是一個難得的體驗

 數據顯示,2016年,全國登記注冊的博物館達到4873家。2018年,走進博物館參觀的總人次已達到了10.08億。與博物館熱的亮眼數據形成鮮明對比的是,參觀重點博物館的一二線城市客群占比高達69.18%,五線及以下城市客群僅占3.69%。

 博物館尚未能觸達鄉村,觸達鄉村學校,這是老師們普遍談到的事實。如今,借助互聯網直播技術,用一根網線,就把博物館優質美育資源送到了鄉村學校的課堂上。

 2019年上半年,由北京網絡文化協會主辦,陌陌科技承辦的“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,邀請到十所國內頂級博物館的專家學者,通過互聯網直播間“走近博物館”,帶鄉村孩子探尋中華民族的璀璨歷史和精神密碼。

 22個省市自治區,150多所鄉村學校,數萬名鄉村孩子,這一組“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課的受眾人群和數字,讓博物館專家學者們眼前一亮。

圖說:2019年3月19日,陌陌直播公益課第二季首場直播“帶鄉村孩子走近博物館”開講

 上海博物館張經緯說,“一般博物館每天最多的參觀人數為5000人次至6000人次,但是借助互聯網技術,線上參觀流量可以實現數以百倍甚至千倍地增加。”

 這也讓他思考博物館與公眾之間的深層聯系,“參觀者即便不能身在博物館,也能在線上觀展和接受博物館教育,這是網絡直播平臺賦予博物館教育功能的延伸價值。”

 中國國家博物館副研究館員黃一認為,常規博物館的社會功能,是不太能覆蓋到鄉村學校的。“博物館展廳再大,它能同時容載的觀眾數量也是有限的,沒有機會給觀眾深度解讀單件文物,但通過互聯網給孩子們傳達的知識是多層次、多角度的,受眾面也更廣泛。”

 “帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,把博物館精準地送到了鄉村課堂,送到了最為需要的地方。同時,博物館人也用鮮活的實踐,探索出了博物教育和鄉村美育的新方式、新路徑。

 正如劉丞所說,陌陌“帶鄉村孩子走近博物館”直播公益課,“在孩子們心中種下了一顆種子“。

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