破解科學教學難題——《小學科學教學設計與實施》成教師案頭“實用指南”

　　大眾網記者 司心鵬 報道

　　面對小學科學教育領域存在的實用指南“專職師資缺口大、教師專業化程度低”等現實挑戰，破解由李中國、科學科學朱家華兩位老師主編的教學教學《小學科學教學設計與實施》（上海交通大學出版社，2023年12月出版，難題ISBN 978-7-313-29066-3）自上市以來，小學憑借其系統性、設計實施師案實用性和前瞻性，成教迅速贏得一線教師和教研員的實用指南廣泛認可，發行量已突破數萬冊，破解成為助力科學教師專業成長和課堂教學創新的科學科學重要資源。

　　該教材精準對接國家新課標要求，教學教學以《義務教育科學課程標準（2022年版）》為根本遵循，難題將科學觀念、小學科學思維、設計實施師案探究實踐、態度責任四大核心素養有機融入教學設計全流程，從目標設定、活動設計到評價反饋，提供清晰的實踐路徑。教材特別關注當前教師隊伍的迫切需求，為大量非理工科背景教師和需要學歷提升的專科學歷教師，提供了系統化的理論與技能支持。

　　創新編排助力能力轉化是本書一大亮點。教材采用先進的成果導向教育（OBE）理念，構建“目標-實施-評價”閉環學習鏈條，有效促進理論知識向實際教學能力的快速轉化。教師們普遍反饋，使用后設計教學活動更加從容，教學目標達成度顯著提高。書中精選的“鮮活”教學案例，特別是近三年的STEM教學和跨學科實踐案例，因其高度貼近真實課堂、操作性強且富有啟發性，廣受學員好評。

　　為滿足不同學習需求，教材創新采用“主教材+活頁案例集+數字資源庫”的立體化形態。主教材構建嚴謹的理論框架；活頁案例集便于教師按需抽取、重組最新教學素材；數字資源庫則嵌入了VR科學實驗模擬、AI學情分析等前沿工具，支持項目式、案例式等多種教學模式，極大地提升了學習的適配性和靈活性。

　　內容覆蓋“備教評研”全環節，不僅詳解學情診斷、目標分解、探究式教學實施等核心環節，還專設章節指導多元化教學評價設計、校本教研活動組織及課題申報，并前瞻性地系統梳理了實驗安全規范與應急處置流程，為教師提供全面保障。

　　本書由“教指委專家、職教名師、行業教授、教研員、一線科學名師”組成多主體團隊傾力打造，內容兼具理論前瞻性與實踐針對性。它不僅是成人學歷教育和繼續教育領域科學教師的優選教材，也是廣大小學科學教師、教研員以及科學場館教育、青少年科技人才培養工作者的實用案頭工具書。

　　在國家大力實施科教興國戰略的背景下，《小學科學教學設計與實施》的出版，為加強科學教師隊伍建設、推動核心素養在課堂落地提供了有力支撐。“他山之石，可以攻玉”，期待這本凝聚編者智慧與一線經驗的教材，為更多科學教育工作者的專業發展點亮明燈。

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